A Educação online tem pontos positivos?

Com o início da pandemia do Covid-19, todas as atividades do nosso quotidiano foram adaptadas. Uma delas foi o ensino que passou a ser realizado à distância. Esta mudança fez com que a discrepância no acesso às TIC, não aumentasse, mas se tornasse mais evidente e importante, porque, afinal, é a aprendizagem dos alunos que está em risco.

Agora, mais que nunca, a aprendizagem dos alunos deve ser priorizada. A verdade é que a educação-online, se for bem explorada, tem muitos pontos positivos tanto para os alunos como para os professores. Para além de proporcionar novos métodos de trabalho (inovação) faz com que o aluno fique mais incentivado para aprender, e o trabalho autónomo é estimulado, fazendo com que cada um aprenda e trabalhe a seu ritmo. Se olharmos por uma perspetiva mais abrangente, no fundo, os estudantes acabam por aprender porque querem e porque se sentem empenhados para estudarem determinado assunto. Isto é importante principalmente para aqueles que querem frequentar um determinado curso, e não podem, porque há uma grande distância entre o local de trabalho e onde vivem. Com este método, todos os que se sentirem motivados a aprender poderão fazê-lo, independentemente do local onde habitam.

Mas apesar de ter tanto para explorar e de ter sido uma metodologia utilizada obrigatoriamente devido à situação atual, as escolas (o Estado) não cumprem a sua obrigação de providenciar e facilitar o acesso às TIC. Por isso, muitos estudantes ficam a “perder”, ou seja, ficam com a sua aprendizagem e sucesso escolar condicionados. Uma possível solução para este problema seria distribuir os computadores das escolas. Mas surge outra questão: E os jovens que não têm acesso ao Wi-fi?

Referências: 

Araújo, M. J., & Diogo, F. (2008). Estudar no Ensino Superior A questão da igualdade de oportunidades de sucesso no ensino superior público. 1–9.

Lencastre, J. A., & Araújo, M. J. (2008). Educação On-line: uma introdução. E-Activity and Learning Technologies: The Proceedings of the IASK, 9, 1–7. Retrieved from http://investigacao.ipiaget.org/edutec/ficheiros/15_Educacao online-IasK2008.pdf